8月,中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,宣布减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担以下简称“双减”。

减轻义务教育学生过重作业负担,是“双减”主要任务之一,关键是提高作业质量。教育部就全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担提出明确要求,各地各校务必高度重视,坚决把过重作业负担压减下来。

作业是广大家长十分关心的问题,也是产生“负担”的重要方面。上海市教委教研室王月芬主任提出:作业是折射学校教育价值观和专业水平的“名片”;是教学与评价“相结合的支撑点”;是学校、社会和家庭的连接点;是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点。

新学期,在调研全国重点校与示范校具体实施“双减”政策条例中,落实“双减”要求,加强作业管理,引发学校对作业质量和总量管理的需求。

“双减”政策下的作业管理困境

“双减”改革下,通过实地调研中小学一线教师和管理者,对作业深入研讨,发现影响教师作业设计与作业管理的主要问题有:手动低效录入作业内容、人工计算作业用时、调取各类作业数据繁杂等等。这些问题分散了教师精力和注意力,无法将时间专注在教学教研和科研,不利于教师工作发展和自身成长。

“双减”新政的出台,聚焦发挥学校教育主阵地作用,教师也从知识的传授者转变为学习的引领者和设计者的跨越,这些都对教师工作提效和专业发展提出了挑战与急迫需求。

果之「校本作业」

满足作业质量和总量管理需求

在“双减”背景下运用互联网+教育思维,结合云、大数据和AI等技术,北京东城区等区域性、重点校、创新校教师也开始使用「果之教师平台」等技术平台,构建全场景教师工作提效与专业发展平台。

作为全国首个全场景教师工作发展平台,「果之教师平台」在备课、教学、育人、发展与激励等9大应用场景基础上,新增「校本作业」工具,作为作业管理和作业研究工具。

「校本作业」价值体现

「校本作业」有提质增效和管理两大价值。「果之教师平台」希望通过「校本作业」,技术赋能助力学校提升作业管理效率,助力教师提高作业设计质量。

对于教师来说,「校本作业」可从上传、审核、公示、分析四方面,合理调配作业结构;通过数据和工具助力教师分析学生学情,布置个性化、弹性、分层作业,提高作业设计质量。

另一方面,丰富作业模板助力学校高效构建以校为本的高质量作业管理体制;可视化智能沉淀过程型作业数据,助力校内作业研究。

「果之」

助力教师增质提效

「果之教师平台」的设计者们本身就是中小学教育科技服务的资深从业者。他们在观察多所学校近百名教师的工作以及深入沟通的过程中,深刻理解到教师需要一个「校本作业」智能工具帮助到他们增质提效,更需要一个平台让他们不断专业提升。

果果科技打造了国内首个教师全场景工作发展平台「果之教师平台」,通过教师工具+校本内容+优质模式复用+教师及学校全维数据分析的组合式创新,聚焦教师常态化应用场景,帮助教师工作提效专业发展,助力中小学构建智能化校本云知识库,实现优质教育资源众创共享,促进个性教育规模化普惠化发展。

「果之教师平台」面向中小学教师,从教师的备课、教学、作业到育人,助力教师工作质量与效率提升;从教师的听评课、培训、科研助力专业发展;从多维评价到成就激励,让教师成长可见成就可观。助力各级中小学校构建校本云知识库、创新复用名校优质模式以及数据管理罗盘,促进学校管理者精准决策。

[果之]助力区域/集团校协同一体化

[果之教师平台]通过区域联动,实现高效精准的获得优质教学、教科研模式和优质资源,助力区域实现“六个一体化”,包括教师的激励一体化,科研一体化,培训一体化,教学一体化,发展一体化,以及知识共享的一体化,快速提升区域教师整体水平。

「果之」领先助力改革先锋校

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以陪伴式探索的服务模式,助力改革先锋校领先开拓出教师队伍建设的成功之路,也为其他学校提供了一套可供复用的创新品牌学校建设与发展模式。

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[果之]全周期陪伴式服务

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为切实保障用户学校果之全场景教师工作发展平台项目顺利开展与进行,果果科技组建客户服务专项服务团队,负责整个项目实施过程中的学校对接、教师信息化能力调研、调研数据生成、项目实施培训方案制作等工作。

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